办班期间的邯郸南门里堂，随处可见大家学习的影子。前一天我们刚学习完有关耶稣人世生活的情绪，这一天要面对的还是同一个主题“基督徒和耶稣基督”，但我们决定从另一个角度去看这个主题的内容，就是耶稣在自己的人世生活中有哪些典型的行为细节？这些行为细节能给我们这些追随者带来什么样的启示，以便进一步将我们的生活与耶稣的生活进行对照。
△ 那双奇妙的双手
开始学习前，我们请所有的参与者将自己的名字写下来，交给我们。大家一边猜测，一边半信半疑地又很兴奋、很神秘地将自己的名字都写了下来，放到一个袋子里。我们暂时将这个悬念放下，请求大家进行几分钟的闪电思考：就我们所了解的耶稣，算上我们全部的福音记忆和教会所解释的有关耶稣的一切生活，大家能不能说出来耶稣生前最典型的一个行为动作？全场开始了大脑紧张有趣的回忆和搜索，没过几分钟，只听一个小女孩说是触摸，结果全场一致同意她的答案。作为一名木匠的耶稣，他非常喜欢也擅长利用自己的那双手，他在传播天国喜讯的日子里，在培育门徒和治病救人的岁月里，在接纳边缘人和爱护穷人的过程中，在对待小孩子，在召唤罪人悔改和甘愿承担苦难的生活里，他所采用的最典型的行动之一就是用手去“触摸”，去“给予”。
△ 有心的查经人
大家的热情在这个新发现中被激发、提升了出来，特别是坐在最前面的“少年团”。我们开始了争先恐后的查经“比赛”。这种“比赛”就是看我们平时在翻阅福音的时候，是不是一个有心人，有没有注意到耶稣的具体动作和含义，透过这些动作，我们能否看到他的柔情和谦逊，看到他的温良和耐心，看到他的体贴入微和亲和力，看到他人性中最微小的细节和付出，而不单单地把耶稣想象成一个毫无立体感和人性的天主。我们要求全体学员共同查找有关耶稣这个典型动作的经文，谁先查到，谁就可以到前面的黑板上将查到的福音章节写出来，并标明其中最典型最重要的动词。但见人员攒动，八仙过海，各显神通，只半个小时的光阴，许多学员已将二十处经文的出处写到了黑板上。
在玛窦福音里，我们找到的章节有：
玛 8 ： 3 “抚摸”“伸出手来” 玛 8 ： 15 “摸” 玛 9 ： 25 “拉起” 玛 9 ： 29 “耶稣摸他们的眼睛” 玛 14 ： 19 “拿起，把饼分开，交给门徒” 玛 26 ： 26 “拿起，掰开，递给，又拿起，交给” 在马尔谷福音里，我们查到的章节有： 谷 5 ： 41 “他拉起女孩的手” 谷 7 ： 33 “用手指按住这人的耳朵，又用唾沫抹他的舌头” 谷 8 ： 6 “拿”“掰开递给” 谷 8 ： 25 “又举手覆在” 谷 9 ： 27 “耶稣握起孩子的手” 谷 10 ： 16 “他就抱起孩子们，覆手祝福了他们” 在路加福音里，我们查到的章节有： 路 5 ： 13 “伸手触摸他” 路 7 ： 14 “按住棺材” 路 8 ： 54 “拉着女孩的手” 路 22 ： 51 “摸摸那人的耳朵” 路 24 ： 30 “拿起饼，掰开”
在若望福音里，我们查到的章节有： 若 13 ： 5 “擦干”“倒水” 若 21 ： 13 “拿起饼，分给他们”
查找完这些经文，我们跟大家共同分析其中呈现的特点，就是耶稣在奉献自己的过程中，不是单单跪下念经祈祷（当然耶稣有很深很独到的祈祷时刻），而是积极、平凡地使用自己的双手去爱人，去解除他人的痛苦，去安慰人心，去给予，包括最后自己的奉献都是“将自己给出去”，我们的主耶稣没有像一个高高在上的君王，举手之间一切已经完成；如果他愿意，他是能够做到；但他却选择了一条最普通、最人性化、最微不足道同时又是最伟大、最深刻的路。他用双手去劳动，去触摸，去拥抱，去赋予生命和解除痛苦。耶稣的那双手可以说圣化了人世间所有的手，如果我们能用自己的双手去爱，去关怀，去付出；如果我们也能像耶稣那样，不再把爱锁在思想里，锁在宗教形式里，锁在骄傲的情绪里，而是在生活中去慷慨地给予和奉献，那么这个世界也就在基督的手中了。
祝你平安！
大家的心情慢慢地被我们学习的内容所充满，所感动，所改变。我们立即带领大家进行祝福双手的祈祷，让我们意识到，靠自己的这双手，我们可以给身边的家人、朋友带去很多祝福，很多帮助。最后我们请在座的学员们自动站起来抽取口袋里的名字，被叫到的朋友和点他名的人一起走出座位，在大家面前彼此互祝平安，如果是同性的朋友，还可以拥抱。这时每位朋友的心都被这个新的发现所深深吸引，好像回到童年无所忧愁和顾忌的时光，那时我们常常扑到爸爸妈妈的怀里，或用手去拉他们的手，可是曾几何时我们已不会去接触别人，甚至一次拉手都成了奢侈品。这样的福音练习让我们发现，原来付诸爱心随时随地都有机会，虽然在学习和实践的过程中需要花费心思、时间、勇气和创意，但那有什么关系，学习爱的功课里的所有一切，每一步都是向基督之爱的一次迈进！
